• Mejora tu ortografía: homófonos es un cuaderno digital (creado con  Cuadernia) para mejorar la ortografía de palabras conflictivas. 
• Conjugación es un cuadro con actividad de repaso sobre la conjugación de los verbos.
• Actividades interactivas de clases de palabras es un libro de Edilim con ejercicios para identificar las clases de palabras.
• Analizar oraciones es un recurso construido con Exe learning.

Por si os sirve para mejorar la ortografía de palabras conflictivas, podéis probar un ejemplo de este recurso que he construido.

Para repasar Modernismo y 98 en 4º de ESO, podéis usar este cuaderno (con textos vistos en clase y actividades) y esta presentación con más de 40 preguntas y respuestas.

Si alguien se anima a construir un cuaderno, puede obtener el programa, los manuales y todo lo necesario aquí.

Una lectura continuada de la obra del poeta tendrá lugar el jueves 18 de febrero desde las 12 hasta las 18 horas. A las 19:00, el incansable Gonzalo Escarpa moderará una mesa redonda con Francisca Aguirre (poeta), Manuel Núñez Encabo (Presidente de la Fundación Antonio Machado), Leonor Machado (sobrina del poeta) y Hermindo Medal.

El mismo jueves se proyectará el documental ”Antonio Machado: destierro y muerte de un poeta” (de Hermindo Medal) y Pepe Viyuela y Alejandra Torray realizarán una lectura de poemas.

Fundación Sindical de Estudios 
[sic] sistemas integrales de creación

Colabora: redfósforo

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MACHADO EN LA RED

Del material audiovisual sobre Machado que hay colgado en la red, puede ser útil conocer este recorrido por su vida y obra:

Tanto a los alumnos de 1º de Bachillerato como a todos los demás, os invitamos a enviarnos poemas (sonetos o lo que sea; con nombre real, con seudónimo, anónimos; dedicados a personas reales o ficticias) para publicarlos aquí. Mándanos tu poema desde “Escribe tu comentario”, debajo de esta entrada.

Unrequitedlove, de Gabbcan

Fotógrafo, narrador, gastalapicero y profesor del Taller de Relato del Centro, Martín es figura imprescindible, sin duda, del Getafe literario que desde hace años vienen sosteniendo personas inquietas como él.

Celebramos la aparición de su primera criatura, que lleva el título de Torrijas y Balas, y os animamos a asistir (entrada libre y gratuita) a todos. 

Más información

Fundación Centro de Poesía José Hierro

C/ José Hierro, 7 – 28905 Getafe (Madrid)
Tfno.: 91 696 82 18 Fax: 91 681 58 14

El juego de la ambigüedad según la distinta colocación de las sílabas (calambur) permite entender también “Vuestra Majestad es coja”.

Entre tanta medianía lingüística del mundo de la política nacional, el concejal del ayuntamiento de Madrid Ángel Pérez ha empleado hoy un calambur que ha provocado la risa de los presentes: “Una administración que, por otra parte, espía… ¡que es… pía, que es bondadosa, que es devota!”. 

Puedes escuchar el audio aquí.(Pulsa sobre el símbolo de altavoz que aparecerá en nueva ventana).

Este curso hemos decidido “asombrarnos” no sólo en castellano, sino también en inglés, y los que más contribuyen a dejar patidifusa a la profesora que los martiriza en la asignatura de Taller de Inglés son los 27 aguerridos alumnos de 4º que se han lanzado a esta nueva aventura y que no dejan de encontrar y de transmitir a los demás curiosidades protagonizadas por esas gentes extrañas que hablan inglés.

En “English Workshop” elaboramos blogs, presentaciones y otros proyectos multimedia en los que tratamos de conocer y de comunicar una realidad y una cultura cercana, pero muy distinta, a la nuestra, y lo hacemos para todos aquellos que se atrevan a abrir sus mentes sin prejucios ni complejos.  Hasta el momento hemos investigado sobre países que hablan inglés pero que, paradójicamente, no son Inglaterra (que haberlos haylos) y de ahí han salido blogs tan interesantes como 

• http://destinyworkshop.blogspot.com/, que nos descubre secretos y anécdotas muy llamativas sobre Gales, incluida la historia del pueblo que tiene el nombre más largo,  
• http://lookingattheoutside.blogspot.com/, que se adentra en los misterios de la bella Escocia, o 
• http://lasyogurinasdeltaller.blogspot.com/, que no se conforma con mostrarnos la exótica fauna australiana, sino que también nos cuenta las experiencias paranormales de los alumnos de 4º de ESO con ciertos profesores… 
• Los autores de http://stayguttural.blogspot.com/ han optado por recopilar costumbres peculiares (es decir, nos cuentan las muchas cosas raras que hacen los ingleses) que, sin duda, te sorprenderán, además de hacernos interesantes recomendaciones musicales. 
• Pero la mayoría de los glotones, digo, de los alumnos de Taller de Inglés se han decantado por la comida inglesa, sobre todo por los postres… http://thisisaplaceforyou.blogspot.com/, 
• http://emajuva.blogspot.com/, 
• http://vaneeiris.blogspot.com/, 
• http://silviaiialmu.blogspot.com/, 
• http://marinaysandra6.blogspot.com/, 
• http://daniyandrea.blogspot.com/,  
• http://ivolord.blogspot.com/, 
• http://charlienniorablog.blogspot.com/ y 
• http://silvianoe.blogspot.com/. ”Surfing those great blogs” podrás encontrar la respuesta a cualquier duda que tengas sobre cómo preparar una sabrosa tarta, de qué manera elaborar una pizza de Halloween o cuál es el típico English Breakfast. Don’t miss them!

Pero lo más importante es que seguimos investigando y ampliando nuestros blogs… música, noticias impactantes, cómo se entromete el inglés en nuestro mundo (¡y en nuestra lengua!) y muchas otras cosas más están presentes en estos blogs. Y todavía queda mucho curso por delante… seguiremos informando.

• http://www.lasombradelmembrillo.es/recursoslengua/clasesdepalabras/grambas.html
• http://www.lasombradelmembrillo.es/recursoslengua/clasesdepalabras/grambas2.html

El New York Times pone a nuestra disposición un magnífico recurso interactivo  que combina el vídeo del discurso de investidura de Obama con el texto simultáneo y la estructuración visual de su contenido.

Merece la pena no perderse las impresionantes vistas panorámicas de la multitud que también ofrece este diario.

Esta experiencia de animación a la lectura consiste en un trabajo encargado a estudiantes de 4º de ESO del IES Antonio López de Getafe en el curso 2008-9.

En ella se persigue:

• el uso creativo de nuevas tecnologías;
• el reto de aprender de forma autónoma;
• la educación de la sensibilidad;
• la concienciación sobre el respeto a los creadores;
• el rigor de la obra bien hecha.

FASES DE TRABAJO

Debes elegir un poema. 

Recopila ideas para convertir ese poema en una obra multimedia (es decir, que no tenga solo texto, sino otros elementos como imagen, audio, animación, hipertexto…).

Busca y elige imágenes (propias o libres de derechos).

Busca y elige audio adecuado (propio o libre de derechos).

Anota la autoría y procedencia de cada imagen, audio, texto.

Construye tu creación multimedia.

FORMATO

El trabajo debe ser elaborado con un programa informático (de presentaciones –como Power Point de Microsoft, o mejor, el software libre OpenOffice–, de animación, de vídeo o cualquier otro que pueda visualizarse desde los navegadores más utilizados).

Será entregado al docente en un soporte de almacenamiento digital, que ha de incluir:

• el archivo con el poema multimedia (con los créditos al final) y
• un archivo de texto, en el que debe aparecer:

1. Autor del trabajo: Nombre y curso.

2. Poema: Autor, procedencia, explicación detallada de su elección.

3. Imágenes: Autoría y procedencia

4. Música: Autoría y procedencia .

Te animamos a que investigues el concepto de copyleft  (copia permitida).

Puedes buscar imágenes, por ejemplo, en la plataforma para compartir imágenes Flickr. (Si vas a “Buscar”, “Búsqueda avanzada” y activas la casilla “Buscar sólo dentro de contenido con licencias de Creative Commons” encontrarás muchas imágenes concebidas con el concepto de copyleft).

Puedes buscar audio disponible para trabajos escolares en el Banco de imágenes y sonidos del antiguo CNICE (ahora ISFTIC).

EVALUACIÓN

Se valorará con una nota entera que resultará de los siguientes criterios: 

• corrección ortográfica y documental (anotación rigurosa de todos los materiales, autores, procedencia),
• legibilidad,
• calidad literaria,
• uso expresivo de imágenes y música,
• integración armónica de todos los materiales,
• originalidad.

PLAZO

Mes de FEBRERO de 2009.